1.正確、流利、有感情地朗讀課文。爬山虎長(zhǎng)在哪里？學(xué)生通過(guò)辨析，不僅理解了詞語(yǔ)，還明白了葉老先生觀察的仔細(xì)和用詞的準(zhǔn)確，從而達(dá)到理解課文的目的，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀課文，感情自然就出來(lái)了。爬山虎的腳PPT，第五部分內(nèi)容：課堂小結(jié)2. 莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。 《爬山虎的腳》第二課時(shí)PPT 詳細(xì)介紹:《爬山虎的腳》第二課時(shí)PPT作者是從哪幾個(gè)方面介紹爬山虎的?如在《爬山虎的腳》一文中葉老就是通過(guò):“觸、變、巴、拉、貼”這幾個(gè)動(dòng)詞，把爬山虎爬墻的過(guò)程寫(xiě)具體的。后者如寫(xiě)爬山虎爬墻時(shí)，運(yùn)用了“觸”“變”“巴”“拉”“貼”等動(dòng)詞，就是動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)。 ...